头条新闻讯  （李兆祥 报道） 6月14日，为深入贯彻落实《关于做好中小学课程实施与教材使用监测工作的通知》及《吉林省中小学课程实施与教材使用监测工作方案》要求，巩固前期监测培训成果，创新培训形式、扩大培训覆盖面，全面提升全省中小学课程实施与教材使用监测工作的专业化、规范化水平，打造高素质、专业化、高水平的教材研究与监测队伍，推动教材工作质量系统性提升，由吉林省教育厅主办、吉林省教育学院承办的“2026年中小学课程实施与教材使用监测培训”于6月12日至14日在吉林省教育学院举办。培训特别邀请了五位国内知名学者和教授，他们分别针对中小学课程实施与教材使用监测方面的疑难问题做专题讲座。

江南大学外国语学院教授、博士生导师、中国科学文化对外翻译与传播研究院院长陈伟受邀做了题为“中小学课程实施与教材使用：面向人工智能时代人文素养的范式重构”的讲座，集中探讨了人工智能时代中小学课程实施与教材使用中对学生人文素养的培养能力问题，指出在人工智能时代，中小学课程实施与教材使用监测要具有思维意识、情感意识、表达意识、行动意识与文明对话意识五大新素质指标，由此强调指出，人工智能时代背景下的中小学课程实施与教材使用监测不应只是担任一种审查者与解构者角色，更应成为新型教育范式的建构者和改革者。

陈伟教授的讲座收获全体参训人员的高度认同，引发深刻共鸣。参训教师一致认为，开展中小学课程实施与教材使用监测，需贴合时代发展特质与现实发展基础，紧跟时代前进步伐。该项工作的核心价值并非检验求证，而是引领新时代教育改革与育人能力提升。新时代人才素养培育新理念，既要贯穿整体课程体系设计，更要转化为教师教学实践与学生成长培育的实际行动。

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